12月课题案例

班级

中（2）班

观察对象

若灵、奕萱

观察时间

2017、12

观察地点

教室

观察重点

   对新增材料感兴趣，会与同伴共同玩游戏。

案例

描述

今天早上我在阅读区里新增了趣味骰子。区域活动时间到了，小朋友都开始了自己喜欢的区域进行游戏。走进了阅读区，她们一走进去，就发现了一个骰子，她们非常惊喜，于是就拿起了骰子开始仔细地探索了起来。“快看，这是小猫钓鱼的故事啊！”奕萱大声地说了起来。若灵凑过去，也开心地说：“那我们就来讲《小猫钓鱼》的故事吧！”

故事讲完了，我提醒她们说这个骰子是可以拆下来的。当她们拆下了骰子一看，原来每一张垫子上都有不同的画面，每一张垫子上的游戏也都不同。于是，她们就开始探索每一张垫子上的游戏，玩得很投入。

提出

问题

  在孩子们对已有的图书感到不再新奇和感兴趣的时候，老师是否应该借助一些富有新意有创新的材料引起幼儿对阅读的兴趣？

解

决

问

题

的

方

法

及

策

略

当孩子们对图书区里的图书不再有兴趣的时候，他们就不太喜欢去图书区阅读了。为了引起幼儿的注意，引发幼儿对阅读活动感兴趣，老师应随时观察幼儿近期的表现。今天当我在阅读区里投放了新的阅读材料时，我发现立即就有小朋友关注了，并能与同伴一起研究并探索怎么玩，她们对新材料产生了极大的兴趣，并能根据材料上的图片进行游戏的玩法，在一边探索中引发了他们对阅读活动的兴趣，在和同伴共同的探索中发展了语言讲述的能力和交往能力。