幼儿在阅读时,是否有良好的阅读习惯。
幼儿快乐阅读的实践与研究
——课题案例记录表
9月份 记录者:莫思思
班级 | 小(1)班 | 观察对象 | 全体幼儿 | |||||
观察时间 | 9月18日 | 观察地点 | 小(1)班 | |||||
观察重点 | 幼儿在阅读时,是否有良好的阅读习惯。 | |||||||
案 例 描 述 | 我们班的孩子们都非常喜欢每天饭后的自由阅读时间。但我发现,刚开始纪律还比较好。最近孩子们在阅读时出现了一种不太好的行为。有几个男孩子把书当方向盘,开起了小汽车,嘴里还喊着:“滴滴滴滴!”,还有的把书卷起来当话筒唱歌。好几本书都掉到了地上,还被踩脏了。还有的小朋友看着奥特曼的书,看着看着就开始抢书,这导致,图书角的书每天都有损坏。 | |||||||
提 出 问 题 | 孩子们出于对一些自己感兴趣事物的喜爱,会借助其它东西对其进行模拟再现。但由于孩子们自身的年龄特点和认识水平,所以导致阅读时出现了一些不好的行为习惯。作为成人,我们需要如何帮助孩子明辨是非,使孩子养成爱护图书的好习惯。 | |||||||
解 决 问 题 的 方 法 及 策 略 | 1、教给孩子正确的读书习惯。我们老师要教育孩子养成良好的读书习惯,教育孩子要爱护图书,告诉他们撕书是不对的。 2、如果说教效果不好,可以采取必要的惩罚措施。比如:屡次撕书的小朋友,就罚他一天不能看书。 3、让孩子互相监督。如果一个小朋友撕书了,就让他当小老师,监督其他小朋友。小老师抓到另一个撕书的小朋友,那两个人互换身份。 |
넶0
2020-07-20 16:26