袜子的颜色

班级

小（3）班

观察对象

凡凡

观察时间

9月21日

观察地点

小（3）班

观察重点

观察幼儿是否识别绘本中袜子的颜色？

案

例

描

述

这次，凡凡主动走进阅读区里阅读。她拿起经常看的《藏哪里了》看了起来，我发现她没有拿倒。等凡凡看完，我故意拿过来又倒着还给她，她看了看，把书转正过来。我想：以前没看过的书，她能正着看吗?我找了一本凡凡以前没看过的、封面较复杂的书递给她，她不看封面倒着看了起来。

提

出

问

题

如何让幼儿识别书的正反？

解

决

问

题

的

方

法

及

策

略

经过几次阅读，凡凡对于熟悉的画面能正着看，而对不熟悉的、较复杂的画面仍倒着看，说明她是凭着对画面的印象辨别正与倒的，由于不会观察画面的细节，所以对自己没看过的书就辨别不出来了。为此，我采取了如下指导策略：每次阅读时，都引导凡凡仔细观察封面，通过问她“封面上有什么?在哪里?什么样?”等问题，帮助凡凡养成先观察封面的习惯，积累观察的经验，发展对画面形象的感知能力。